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1.假设:是对问题的假定解释,是运用思维、想像,对研究的事物的本质或规律的初步设想或推测,是对所研究的课题提出的可能的或尝试性设想。
2.教育科学研究:运用科学的方法,探索教育领域的客观规律的认识过程。
3.历史法:也称研究或文献研究法。就是对有关教育资料的收集、整理、分析研究过程,包括对前人或同时代人的有关教育科研成果(已经发生并形成文字)的研究。
4.日记描述法:也称“婴儿传记法”即可记录儿童的一般发展状况,也可以侧重观察记录某个特定方面。
5.轶事记录法:更早是用于培训教师观察能力,着重记录某种有价值的资料或信息。
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